EXAMEN 2DO PARCIAL

Hola chic@s!!! Materiales para el examen del día 7 de enero:

- 1 hoja blanca tamaño carta
- colores
- bolígrafo tinta negra
- repasar apuntes

Les envío mis mejores deseos para esta Navidad, que reinen la paz, el amor y la unión familiar. Que el año nuevo les traiga un espíritu lleno de fortaleza para comenzar nuevos proyectos, concluir los de este año y sobre todo, cumplir todos y cada uno de sus sueños. Abrazos inmensos!!! 

HABILIDAD MATEMÁTICA

Es la habilidad que consiste en utilizar y relacionar los NÚMEROS, sus OPERACIONES BÁSICAS, los SÍMBOLOS y las FORMAS DE EXPRESIÓN y RAZONAMIENTO MATEMÁTICO, tanto para producir e interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad.

Según Jan de Lange, es posible identificar dentro de esta habilidad:

I. PENSAMIENTO MATEMÁTICO

- Planteamiento de preguntas caracterísiticamente matemáticas: ¿Esa situación existe? Si es así ¿Cuántos hay? ¿Cómo los encontramos?

- Saber las clases de respuesta que las matemáticas ofrecen a tales preguntas.

- Distinguir entre las diversas clases de declaraciones matemáticas (definiciones, teoremas, conjeturas, hipótesis, ejemplos, aseveraciones condicionadas, etc.)

- Entender y manejar el alcance y los límites de conceptos matemáticos dados.

II. ARGUMENTACIÓN MATEMÁTICA

- Poseer un sentido heurtístico (¿Qué puede suceder, qué no puede suceder y porqué?)

III. MODELADO MATEMÁTICO

- Matematizar (traducir la "realidad" a las matemáticas)
- Reflexionar, criticar y analizar el modelo y sus resultados
- Saber explicar el modelo e interpretar sus resultados (límites y alcances de tales resultados)

IV. FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

- Formular diferentes tipos de modelos matemáticos (por ejemplo, puros, aplicados, ampliables, cerrados)

V. REPRESENTACIÓN

- Descrifrar, interpretar y distinguir entre diversas formas de representaciones de objetos, situaciones matemáticas y sus interrelaciones

VI. SIMBOLOGÍA Y LENGUAJE FORMAL

- Descrifrar e interpretar lenguaje simbólico y formal así como entender sus relaciones con el lenguaje natural

VII. COMUNICACIÓN

-Entender textos o declaraciones sobre materias que conciernen a las matemáticas

VIII. USO DE HERRAMIENTAS

- Poder hacer uso de diferentes herramientas (incluyendo las de tecnología de información) que puedan asistir a la actividad matemática



TAREA: copia en tu cuaderno el siguiente sudoku, identifica el error y resuélvelo colocando los números del 1 al 9 en cada subcuadro, de tal manera que no se repita un mismo número en una fila o columna.

LISTA DE COTEJO PARA ORATORIA

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 30

TURNO MATUTINO

PROYECTOS INSTITUCIONALES I

PRIMERO VII

LISTA DE COTEJO PARA EXPOSICIÓN ORAL EN LA MODALIDAD DE ORATORIA

 

NOMBRE DEL ALUMNO (A): ___________________________________________________________________________________

TEMA: _____________________________________________________________________________________________________

PROPÓSITO: ________________________________________________________________________________________________

La oratoria es el arte de CONMOVER, CONVENCER y EXPONER conocimientos o hechos mediante la palabra oral. Es un instrumento poderoso en la vida cultural, política, religiosa, militar y jurídica. Por su fin, el discurso puede ser deliberativo o razonador, si intenta convencer; patético o apasionado, si busca conmover, o mixto, cuando intenta ambas cosas
ASPECTO	SÍ cumple con el aspecto señalado	NO cumple con el aspecto señalado y/o hace falta reforzarlo
Elocuencia: convence al auditorio; existe una muestra clara en función del objetivo
Palabra: tiene facilidad, se expresa correcta, coherente y fluidamente
Sentido lógico: el discurso se muestra mediante una introducción, un desarrollo y un cierre, que en su totalidad cumplen el objetivo de la exposición
Imaginación: utiliza recursos que le permiten captar la atención del público y mantenerlo impresionado e interesado con respecto al tema
Intuición: encuentra el tono adecuado de voz en el momento preciso así como los recursos oportunos y necesarios en función de su objetivo
Dicción: articula correctamente los sonidos y ademanes que acompañan las palabras y gestos adecuados para la emisión del discurso
Presentación: es pulcra y adecuada al tema que expone
Claridad: expone las ideas concretas, importantes y bien definidas; utiliza frases directas, bien construidas, con términos y vocabulario común al alcance de la audiencia
Concisión: dice las cosas de forma concreta, directa y no abusa de la palabra
Sencillez: no adorna las palabras y se apoya de imágenes, esquemas, ejemplos, etc. que ayudan a la comprensión del tema por parte de la audiencia
	Total:	_____puntos equivalentes al ____de 20 %

 

Nota: la exposición equivale a un 20% de la segunda evaluación parcial, por lo que cada aspecto que contempla la presente lista de cotejo posee un valor de dos puntos. Tómalo en consideración para lograr con éxito este nuevo reto académico.

OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ORATORIA (SEGUNDA EXPOSICIÓN)

El tema a exponer es libre, ustedes decidirán cual es el más adecuado para manejar a través de la oratoria (su jefe de grupo tiene una lista de cotejo donde se explica en qué consiste y lo que se les evaluará), cuya exposición no deberá durar más de tres minutos ni menos de dos. Para ello, podrán acercarse con su discurso (previo a su presentación), para revisarlo, y, en caso necesario, hacer las correcciones pertinentes y/o sugerencias.

Rol de exposiciones para el segundo parcial:

FECHA DE PRESENTACIÓN	ALUMNO (A)
Octubre 29	Aguilar Peralta, Anzures Terán, Arriaga Velázquez, Cruz Martínez, De los Santos Rodríguez y García Aguilar
Noviembre 02	Ángeles Galdámez, Aparicio Araujo, Cortés Ramírez, De la Rosa Ávalos, Díaz Padilla y García Guzmán
Noviembre 05	Valdivia Rodríguez, Torrescano Mogollán, Suárez Padilla, Sánchez Ruíz, Romero Cano y Rodríguez Ramírez
Noviembre 09	Trejo Contreras, Torija Hernández, Santos Sánchez, Sánchez García, Rojas Pineda y Rodríguez Hernández
Noviembre 12	García Mayo, García Temich, Gonzaga López, Hernández González, Hernández Nieto y Lazard Ruíz
Noviembre 16	Pérez Luna, Paulino Cayetano, Nieto Vázquez, Navarrete Chávez, Moreno Padilla y Mireles Pedraza
Noviembre 19	Pérez Soriano, Pérez Jiménez, Ortiz Valencia, Navarrete Rojas, Moreno Lazcano y Méndez Martínez
Noviembre 23	Leytte Aguilar, Lugo Alatriste, Medina Balderas y Méndez García

Nota: es posible que exista suspensión de clases en algunas fechas (con previo aviso), lo cual implicará recorrer las fechas de exposición. En todo caso, analizaremos la situación que prive en el momento.

VALORES DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

Es en la familia donde se enseñan los primeros valores

Entro otros destacan:

1. - ALEGRÍA: superación de obstáculos y dificultades; compartir los logros y éxitos de los demás
2. - GENEROSIDAD: actuar en favor de otras personas desinteresadamente y con alegría
3. - RESPETO: a la persona misma, a sus opiniones y sentimientos
4. - JUSTICIA: establecerse lo que corresponde a cada miembro
5. - RESPONSABILIDAD: asumir las consecuencias de los propios actos, ante uno mismo y los demás
6. - LEALTAD: reconocer y aceptar los vínculos que nos unen a otros buscando fortalecer y salvaguardar dichos vínculos
7. - AUTOESTIMA: fundamental para el ser humano maduro, equilibrado y sano

Ya adquiridos estos valores en el seno familiar, el sujeto cuenta con la habilidad para relacionarse de mejor forma en su comunidad, por lo que se emplean valores como:

a) solidaridad
b) responsabilidad social
c) igualdad
d) cooperación
e) corresponsabilidad
f) participación ciudadana
g) asistencia humanitaria
h) respeto mutuo
i) cambio social

AUTORESPETO-AUTOESTIMA

La autoestima es la aceptación incondicional de uno mismo, sin juicio destructivo alguno. Implica el autoconcepto, autorespeto, autovaloración, autoconfianza o autocompetencia.

Se trata de un concepto interno el el que TÚ DECIDES!!! Es una responsabilidad en la que tú tienes la última palabra y puedes favorecerla de múltiples maneras:





- Buscando buenas relaciones interpersonales
- Siendo congruente, íntegro (a)


El ser humano tiene el valor por el simple hecho de serlo y de existir, de ocupar un lugar único en el mundo, con su sello personal irrepetible e insustituible.

LA FORMA MÁS IMPORTANTE DE RESPETO ES LA QUE SE DEBE TENER A UNO MISMO

 

 

¡¡¡Lo que no debes hacer!!!

 

 

- Insultarte porque algo salió mal

 

- No cuidar tu salud física

 

- Menospreciar logros propios

 

- Ser quien no eres por complacer a los demás

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VALORES PERSONALES

Este tipo de valores se adquiere en la convivencia familiar y social, su influencia sobre la actuación personal depende de los acontecimientos y cada persona elige su propia escala de valores. Así, cuando un individuo entra en contacto con la sociedad se van modelando.

Los valores personales más comunes son:

- La cortesía y la buena educación (hábitos)
- El saber escuchar (evitar interrumpir continuamente una conversación)
- La serenidad (transmitir una imagen de paz mental y espiritual; equilibrio; responder de forma educada y aceptar con diplomacia que el interlocutor puede tener razón
- La comprensión (cuando se pasan por alto de manera elegante las equivocaciones ajenas)
- El dominio de sí mismo (temperamento, exteriorizar los sentimientos y expresarnos de forma adecuada, elegante y educada)
- La discreción (no revelar, a quien no se debe, asuntos que se conocen por la profesión o situación en la que uno se puede encontrar)

Nota: el apunte lo puedes realizar colocando los valores personales en rededor de una imagen tuya o de alguna persona (recorte de revista) que quieras poner.

JERARQUIZACIÓN DE LOS VALORES PERSONALES

 

 

Max Scheler propone  una jerarquía que contempla lo siguiente:

a) Valores de lo agradable y desagradable
b) Valores de lo noble y de lo vulgar
c) Valores espirituales
d) Valores de lo santo

Los criterios para ordenar una jerarquía de valores es la siguiente:

1. Duración: es superior un valor que dure más que otro (son temporales los valores que decides incorporar a tu personalidad)

2. Divisibilidad: es superior un valor cuanto menos pueda dividirse  (manifestar el valor en su totalidad, no "a medias")

3. Satisfacción: es superior el valor que satisface más (de orden intelectual y espiritual)

4. Relatividad: es superior al valor que se relaciona con los niveles superiores del objeto o la persona que está complementnado

URGENTE!!!

Debido a que solo disponemos de dos clases a la semana y que las evaluaciones del primer parcial se aproximan, es necesario adelantar la presentación de las exposiciones restantes, por lo cual se realizarán de la siguiente forma:

 

Equipo de valores económicos, morales, de la familia y la comunidad y valores personales, el día viernes 28 de septiembre

 

Equipo de valores de auto respeto y autoestima, respeto a tu cuerpo, salud física y mental y valores del grupo el día lunes 1 de octubre

 

El día viernes 5 de octubre presentarán un cartel en formato vertical con base de papel cascarón o ilustración de 1/4, forrado con papel, tela o algún otro material de tu elección sobre el cual plasmarás  la temática de tu elección, siendo esta cualquiera de los de la unidad uno, para lo cual puedes revisar el siguiente video y darte una idea de qué hacer y cómo:

 

Qué es un cartel y sus elementos

 

Lo que se evaluará de tu cartel es:

 

- Mensaje: global, manifestado a través de la imagen y el texto

- Imagen: dibujos o fotografías que manifiesten el tema del que trata tu cartel y sea impactante al espectador

- Texto: con frases cortas y directas, que logren provocar en el espectador una reacción con lo que lee en el cartel

- Composición: distribución de los elementos equilibrada y armónicamente

- Encabezado y título de tu cartel así como información de consulta para ampliar la información respecto al tema que se manifiesta en tu cartel, por ejemplo páginas de internet, una película que recomiendes, un libro, centros de atención ciudadana, etc.

 

 

VALORES DE CONVIVENCIA

El ser humano es social por naturaleza y necesita relacionarse con quienes de rodean. Es así como la convivencia resulta el medio natural para adquirir y poner en práctica los valores fundamentales que deben regir la vida entre las personas como RESPETAR a los demás, tener PACIENCIA, ser RESPONSABLES y CONSTANTES, saber DIALOGAR... son valores que muchos padres y madres transmiten a sus hijos e hijas para que con ellos aprendan a ser LIBRES y FELICES.

 

          CONVIVIR es una capacidad que implica compartir, cooperar, respetarse, autocontrolarse, autorregularse y desarrollar destrezas para una adecuada comunicación. Aprender este valor implica cultivar actitudes de apertura, el interés positivo por las diferencias y un respeto por la diversidad, pasando de las situaciones de conflicto a las de reconciliación y de consenso.

 

          Por ello, el diálogo y su práctica constante resulta un ejercicio de enriquecimiento mutuo y como solución de conflictos; el compromiso por el bien común, más allá de los intereses personales y el estímulo de actitudes de servicio y cooperación.

 

          La práctica de valores como el respeto por la vida y los derechos humanos, la colaboración, solidaridad, la sinceridad, la tolerancia, la fraternidad, el bien común, la justicia, son los que contribuyen a nuestro bienestar como personas y como grupo.

 

Observa y analiza el siguiente video, relaciónalo con el tema y emite tu opinión al respecto (en tu cuaderno) escribiendo tus conclusiones en media cuartilla.

LAS COSAS SIMPLES


         

VALORES SOCIALES

Todos los valores hacen referencia a las necesidades humanas o bien, a las aspiraciones que se tienen. Es por ello que las personas buscamos satisfacer dichas necesidades o aspiraciones, las cuales se clasifican de la siguiente manera:

 

 

NECESIDADES PRIMARIAS: son las necesidades fisiológicas que todo ser humano tiene que satisfacer, por ejemplo, el alimento, el vestido, la vivienda, etcétera.

 

NECESIDADES DE SEGURIDAD: se refieren a los valores físicos la salud, así como los valores económicos que proporcionan cierto grado de confort.

 

NECESIDADES SOCIALES: aparecen cuando dentro de un núcleo familiar resulta insuficiente el desarrollo de la persona, por lo cual ésta gesta o accesa a nuevos grupos de pertenencia como pueden ser los amigos, los convivios escolares, de trabajo y las fiestas.

 

NECESIDADES DE AUTORREALIZACIÓN: estos se refieren a encontrar un sentido en la vida; cada individuo lucha por un ideal, transcender en una obra creativa, luchar por la verdad, la belleza o la bondad. Estas necesidades se satisfacen por medio de la ciencia, el arte, la moral y la religión, por lo que se accesa a grupos que proporcionen actividades de este tipo como el coro de la iglesia, talleres de pintura, dibujo, etcétera así como participar en ferias de la ciencia, entre otros.

 

      Llamamos VALORES SOCIALES a aquellos que encuentran su máxima expresión en los códigos de comportamiento que cada sociedad impone a partir de LEYES, USOS y COSTUMBRES aceptados por la GENERALIDAD. Es por ello que toda sociedad se rige por NORMAS y VALORES (estrechamente relacionados con las necesidades cambiantes de la sociedad, la historia y las circunstancias que le rodean]) que le permiten a sus miembros una convivencia ARMONIOSA. Éstos son:

- Lealtad
- Tolerancia
- Democracia
- Solidaridad
- Pacifismo

               A continuación encontrarás un video, obsérvalo y relaciónalo con el tema escribiendo en tu cuaderno media cuartilla al respecto.

EL POZO

TERCER CONCURSO NACIONAL DE FOTOGRAFÍA SOBRE DERECHOS HUMANOS

AQUÍ ENCONTRARÁN TODA LA INFORMACIÓN NECESARIA PARA LA ACTIVIDAD ENCOMENDADA A ENTREGAR EL DÍA LUNES 10 DE SEPTIEMBRE DEL AÑO EN CURSO

TERCER CONCURSO NACIONAL DE FOTOGRAFÍA SOBRE DERECHOS HUMANOS

CONFORMACIÓN DE EQUIPOS

No. de equipo	Integrantes	Tema	Fecha
1	García Aguilar, Levaro Aparicio, Muñoz García y Romero Cano	Conceptualización de valores	Septiembre 7
2	Aguilar Peralta, Cortes Ramírez, Méndez García y Torrescano Mogollán	Tipos de valores	Septiembre 10
3	Gonzaga López, Nieto Vázquez, Pérez Jiménez y Sánchez Ruiz	Valores sociales	Septiembre 14
4	Ángeles Galdámez, García Mayo, Hernández Huerta y Valenzuela Ramírez	Valores de convivencia	Septiembre 21
5	Juárez Chavarría, Lugo Alatriste, Pérez Soriano y Santos Sánchez	Valores ecológicos	Septiembre 24
6	González Ramos, Mireles Pedraza, Rodríguez Ramírez y De los Santos Rodríguez	Valores económicos	Septiembre 28
7	Anzures Terán, García Guzmán, Leytte Aguilar y Paulino Cayetano	Valores morales	Octubre 1
8	Lazard Ruiz, Moreno Lazcano, Pérez Luna y Trejo Contreras	Valores de la familia y la comunidad	Octubre 5
9	Aparicio Araujo, García Temich, Méndez Martínez y Ortiz Valencia	Valores personales	Octubre 8
10	Cruz Martínez, Hernández González, Medina Balderas y Suárez Padilla	Auto respeto y autoestima	Octubre 12
11	Arriaga Velázquez, Díaz Padilla, Moreno Padilla y Sánchez García	Respeto a tu cuerpo	Octubre 15
12	De la Rosa Avalos, Navarrete Chávez, Torija Hernández y García Vázquez	Salud física y mental	Octubre 19
13	Valdivia Rodríguez, Hernández Nieto, Navarrete Rojas, Rodríguez Hernández y Rojas Pineda	Valores del grupo	Octubre 22